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本網(wǎng)訊  近日，由紫金學(xué)院劉羽教授，紫金礦業(yè)董事長(zhǎng)、紫金學(xué)院理事會(huì)理事長(zhǎng)陳景河等領(lǐng)銜完成的教學(xué)成果“理論與實(shí)踐深度融合培養(yǎng)應(yīng)用型地礦人才創(chuàng)新與實(shí)踐”榮獲福建省教育廳2017年高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

評(píng)審專家認(rèn)為，“紫金辦學(xué)模式”與我國當(dāng)前實(shí)施的“卓越工程師計(jì)劃”高度契合，其人才培養(yǎng)改革模式框架結(jié)構(gòu)宏大，各項(xiàng)建設(shè)工作扎實(shí)，代表著我國當(dāng)前地礦類本科工程教育教學(xué)研究的前沿成果，具有創(chuàng)新性和開拓性，值得推廣、借鑒。 

2007年，紫金礦業(yè)集團(tuán)和福州大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了紫金礦業(yè)學(xué)院。通過十年來的校企合作，成功構(gòu)建了一系列適用于地礦類應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式與創(chuàng)新性的運(yùn)行管理機(jī)制：突出學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和綜合專業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建了系列拓展融合課程體系；構(gòu)建了國家級(jí)工程實(shí)踐教育中心（即“上杭教學(xué)基地”）建設(shè)、運(yùn)行與管理機(jī)制；探索出了企業(yè)“工程型”教師的遴選、聘任與管理機(jī)制；同時(shí)建立了畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)監(jiān)控機(jī)制與人才數(shù)據(jù)庫，對(duì)“預(yù)就業(yè)”模式下的畢業(yè)訓(xùn)練的教學(xué)改革也取得了明顯成效。 

該教學(xué)成果基于地礦類工科應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)進(jìn)行了系列探索與改革，在福州大學(xué)開放式辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略和校企聯(lián)合產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人辦學(xué)理念的總體框架下，首次創(chuàng)新性地提出了以“企業(yè)支持辦學(xué)建設(shè)、企業(yè)參與辦學(xué)過程、企業(yè)檢驗(yàn)辦學(xué)成效”為核心內(nèi)涵的人才培養(yǎng)模式，即：“紫金模式”，并成功予以實(shí)施。

“紫金模式”通過了歷史和現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)，較好地解決了傳統(tǒng)的工程教育培養(yǎng)過程的被動(dòng)性以及嚴(yán)重的“非工程化”傾向，畢業(yè)生工程的實(shí)踐能力得到普遍提升，是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的重要實(shí)踐成果，成為2015年全國教育改革創(chuàng)新活動(dòng)福建省唯一獲獎(jiǎng)案例。

隨著中國礦業(yè)的全球化發(fā)展，紫金礦業(yè)學(xué)院大力推進(jìn)人才培養(yǎng)“國際化”和“礦業(yè)+”轉(zhuǎn)型升級(jí)，推進(jìn)跨學(xué)科交叉課程改革，采用國際化培養(yǎng)方案，與包括澳大利亞科廷大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等一批國際礦業(yè)領(lǐng)先大學(xué)進(jìn)行交流合作，培養(yǎng)了一大批專業(yè)人才，為礦業(yè)行業(yè)和社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。